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    劉漢文:構建特色鮮明的教學模式,探索中國孩子英語學習之路

    深圳市鹽田區外國語小學校長  劉漢文
    作者:深圳市鹽田區外國語小學校長?劉漢文      本站編輯發布:2007-04-30     更新:2019-02-11
     

    英語難,幾乎成了中國學生的“學習之痛”。構建一個符合兒童語言學習規律、大面積提高小學生英語學習質量的教學模式,探索出一條樹立孩子英語學習信心,適合每一個普通學生的英語學習之路,為成就孩子的美好前程插上騰飛的翅膀,是英語教學改革的一個重大課題。帶著這一辦學使命,20019月,鹽田區外國語小學在激情澎湃的深圳大鵬灣畔正式誕生,開始了光榮的課題探索歷程……

    劉漢文五年一瞬,鹽外人為這一重大課題交出了第一份令人驚喜的答卷——

    一、我們的理性思考

    1.學英語要回歸“掌握語言工具”這一本質

    有語言學家指出,任何超越地域性的語言現象,都是經濟發展不平衡條件下經濟實力此消彼長的較量?!捌鋵?,在英語成為世界強勢語言之前,拉丁語、世界語、法語和德語都曾出現過強勢。但隨著這種語言的母語國家經濟政治影響力下降,語言強勢紛紛不復存在,有的甚至已經邊緣化?!?/p>

    長期以來,我國大多數外語類學校幾乎都沿用“層層選拔各方面拔尖的學生——強化外語教學——成為外語專門人才”的培養模式。人們不禁擔心,這種以成就學生成為“外語專門人才”為終極目標的培養形式,是否能使學生獲得包括英語學科在內的所有學科全面和諧的發展?

    隨著教育國際化進程的加快,人們學習外語的動機越來越回歸其本質——掌握這一語言工具,為成為國際型人才奠定基礎?;趪H化大背景下的新思考,我們認為,要積極構建一種立足民族文化濃厚根基,掌握系統學科知識,在此基礎上通曉一至二門外語的教育模式,培養中國學生成為國際型人才,能夠自信地走向世界的現代中國人。

    2.外語學校的培養目標要定位為“突出英語,全面發展”

    我們開辦的是外國語小學,是基礎教育的基礎。我們在“英語熱”中始終保持理性的“冷思考”。我們對學生的培養目標簡樸地定位為“英語能力特強,語文、數學、藝術、信息技術等基礎學科全面和諧發展”。我們對學校的育人目標理解為,通過注重基礎,突出特色的教育,為孩子們日后成為具有中國靈魂,國際視野,能自信地走向世界的現代中國人奠定基礎。

    二、充滿活力的辦學體制

    深圳鹽田區外國語小學深圳經濟高度發達,社會對優質教育的需求非常迫切和強烈。立足深圳經濟特區這一方熱土,我校充分借助廣大家長對優質教育的迫切追求和巨大熱情,大膽探索實行“公辦民助”的辦學體制。所謂“公辦”,即學校的辦學主體是政府,且政府始終是辦學的主體;“民助”中的“民”,指的是家長。凡選擇入讀我校的學生,在正常繳費的基礎上,需要適當繳交“助讀費”(一個學期約1800元)。

    這種充滿活力的新體制,使一所普通的新辦學校走上了一條跨越式發展之路:全?,F有一至六年級共26個教學班,在校學生938人。辦學條件一步到位,目前已達省一級學校標準,2003年被認定為“廣東省第二批現代教育技術實驗學?!?。教學銳意改革,大膽創新,小班化教學、雙語教學等獨樹一幟,特色鮮明。

    三、科學前瞻的教學理念與教學目標

    1.教學要求:聽說領先,讀寫跟上,四會并舉,全面提高學生的綜合語言運用能力

    學校從學生學習英語的規律出發,充分信任并發掘學生學習語言的天賦和潛能,從一年級起便對學生實行“聽、說、讀、寫,四會并舉”的要求。這一教學要求難度大,標準高,但它以掌握和積累單詞為基礎,聽、說、讀、寫同步并舉,使學生學習英語成為有源之水。

    2.教學方法:廣視聽,創情景,常游戲,勤練習,多對比,重交際

    我校英語教學在教學顧問陳詠秋女士的指導之下,采用“廣視聽, 創情景。常游戲,勤練習。多對比,重交際” 這一科學的教學策略和教學方法。課堂上,老師們積極探索生動活潑的英語教學方法,他們運用創設情景、激發興趣、口訣歌謠法、游戲表演法、單詞趣味記憶法、快速閃現、刺激視聽、角色模擬交際法、學習延伸法等等多種行之有效的方法,使英語學習滲透到了學生生活的方方面面 ,大大地激發了同學們的學習英語的主動性,從而極大地提高了課堂教學效率。孩子們樂學、愛聽、勤說,英語能力在不知不覺中有了長足的進步。

    3.教學目標:小學六年級畢業,所有學生英語綜合能力達到或超過現行教育制度下初中三年級水平

    我校肩負探索有效的小學英語學習之路的使命,我們把學生的英語學習目標定位為:經過六年系統教學,學生小學畢業時掌握單詞2500個左右,英語綜合能力達到或超過初中三年級水平,實現“英語能力特強,其它學科和諧發展”的目標。

    四、數量龐大、素質精良的教師隊伍

    1.聘請專家型顧問指導教學

    我校聘請專家型學者陳詠秋女士為英語教學顧問。她原任深圳市羅湖區教育局局長助理兼羅湖區教育教學研究中心主任,系廣東省中學英語特級教師,是一名學術造詣高,有豐富的行政和教研經驗的專家。這一舉措強化了我校辦學智囊作用,保障學校辦學在高層次、高起點的平臺上進行。

    2.超強配備英語教師

    師資隊伍是一個學校教學質量的生命線。高質量的師資是外國語小學辦學成功的根本保證。我校堅持“不選學生選教師”的辦學原則,通過公開招聘和區內選拔兩種途徑,組建了一支年輕化、專業化、潛力大、素質高的專任教師隊伍。全?,F有專任教師71人,平均年齡31歲,本科以上學歷占71.8%,大專學歷占28.2%。教師學歷達標率100%。

    為了適應英語小班化教學的實際需要,我校超額配備英語教師,即每個標準教學班配備1名英語教師?,F全校共有標準教學班26個,配備英語教師共27人,占專任教師總數的38%。27人當中本科學歷有24人,大專學歷3人,英語教師本科學歷占比例為88%。這種配置在全市小學都是罕有的。

    3.常年聘請外籍教師任教

    聘請外籍教師上課不僅是體現我校英語教學特色的需要,也是我校教育跟國際教育接軌的重要體現之一。學校為了給孩子們的英語學習創設良好的學習環境,經過層層嚴格選拔,聘請了3名具有良好教育背景,具有較好教學能力的外籍教師來校長期任教。

    為了充分發揮外籍教師的作用,我校實行嚴格的外籍教師管理制度。定期舉行集體備課、課堂教學情況反饋分析活動;外教任教的每一節課,均實行中方老師跟班協助教學制;讓外教參與學生英語課外活動等等。

    五、獨樹一幟、特色鮮明的教學模式

    特色之一:選用原版引進教材   為了更好地實現跟國際教育接軌,強化學生英語能力,經區教育主管部門批準,我校各年級英語學科統一使用香港朗文 New Welcome To English系列教材。該套教材語言地道、單詞量大(六年級畢業時單詞可超過2500個左右),具有兒童情趣濃厚、配套教輔齊備等特點。此舉擴大了英語教學容量,學生能接觸大量的英語詞匯,有助于提高學生的英語綜合能力。

    特色之二:英語小班化教學   學校實行小班化教學,每班標準班額36人,上英語課時又把一個班分成A、B兩個小班,每班18人,是名副其實的超小班。小班教學能讓學生充分享受優質教育資源,使每個學生都可以得到教師的精細指導,增加了課堂上師生互動的時間,使教師盡可能因學生個體差異而設計有效的學生個性化學習方法,極大地保證了課堂的高效率和學生的個性化發展。

    特色之三:普及雙語教學   我校以自然、數學、綜合常識、健康教育等課程為切入點,各年級均開設雙語課程。課堂上實行“中外教合作教學”,即中、外教師同時進課堂,利用外教流利的英語和專業的學識為主進行教學,中方教師從旁協助教學組織。此舉使學生既學到了學科知識,又習得了英語,特別是學會了運用英語進行思維。

    特色之四:多元的評價體系   優質的教學活動,它既關注結果,又關注過程。我校采用了符合教學實際的測試與評價方法,即形成性評價和終結性評價相結合的方法?!靶纬尚栽u價”主要評價學生在課堂上的表現以及參與課外英語活動的程度和表現,特別是日??谡Z等的發展水平?!敖K結性評價”的內容包括聽力、口試和筆試等在內的期中和期末考試等,并對學生在學習過程中所表現出的發展潛能等進行全面性、綜合性、發展性的評價。這類評價對學生學習的積極性起了極大的推動作用。

    特色之五:豐富多彩的課外活動   為了創設良好的雙語氛圍,充分利用各種教育資源,發展學生各方面的能力,我校自開辦以來,就制定了各種計劃,開展多種形式各異、豐富多彩、各具特色的英語課外活動。

    1. 英語俱樂部活動。俱樂部系列活動項目有:英語童謠組、英語歌舞組、英語故事會、英語小戲劇、課外閱讀組等。這些活動是孩子們最喜愛的活動,他們都積極參加,并取得了很好的成績。同時英語俱樂部系列活動的開展,為引導學生進行拓寬性、探索性和個性化學習,培養他們跨文化交際能力開辟了廣闊天地,也為他們提供了展示能力的各種渠道和舞臺。

    2. 英語日活動。學校定期開展以年級為單位的“英語日”活動,給學生提供了運用英語、展示自己英語口語能力和表演能力的大舞臺。得到了學生家長的一致好評。

    3. 英語學科競賽、演講比賽等活動。積極組織學生參加英語學科競賽和英語演講比賽。競賽成果喜人。

    4. 英語文藝匯演活動。我校自建立以來每年都舉辦英語節目文藝匯演,向社會展示我校的英語辦學特色,得到了社會各界的一致好評。

    5. 英語角活動。 為了提高我校師生的英語口語表達能力,我校在每周二下午,專門為所有非英語教師開設英語沙龍,提供開口說英語的場所。每周五下午為全校學生開設英語角,由外籍老師負責主持,中方英語教師隨同參與,給學生創設良好的課外提高英語口語的學習天地。這類活動深受學生喜愛。

    特色之六:活躍的內、外學術交流   我校在充分發掘自身潛力,苦練內功,打好扎實基礎的同時,注意不斷地擴大交流,借鑒學習先進經驗。

    1、國內交流:我校是中央教科所外語教育研究中心雙語教學實驗學校,承擔著小學雙語教學實驗課題。 我們先后邀請張志遠、張連仲、侯玉林等專家學者來校指導實驗工作;與來自成都、大連、廣州、佛山等實驗學校的同行一起開展教學觀摩研討活動。派出教師代表團參加和訪問各地教研活動和學校,借鑒吸收先進經驗,不斷豐富和提高自己。

    2、港澳交流:深圳與香港、澳門是一衣帶水,地理位置優越。而港澳又是雙語教學實施較早、經驗豐富的地區。我校自建立以來一直注意與這些地區加強友好往來。多次接待香港師生團的來訪,共同切磋教學。除了進行教師之間的交流之外,我校也注重與兩地學生之間的學習交流。

    3、國際交流:我校與英國BEST教育機構合作,開展了中英姊妹學校交流活動。 為了讓我們的學生開闊眼界,更多地了解世界,也為了讓孩子們把所學的豐富的英語語言知識得以實際運用,2004、2005暑假,我校先后組織了兩批學生海外夏令營活動,同學們與來自西班牙、法國、意大利、日本和俄羅斯的孩子們一起參加學習和各種游學活動。

    夏令營是一次成功的嘗試。我們的學生在語言應用、思維方式、文明禮儀、眼界開闊、國際交流、文化揉合等方面得到了不同程度的培養和提高。

    六、顯著的教學成效

    (一)學生單詞量猛增,綜合能力突顯,歷次參加區調研檢測,顯示出優異成績

    經過實施英語強化教學,我校這些正處于語言知識接收高峰期的學生,詞匯量和語言運用能力都得到了極大提高。根據統計,開學三個學年(不含本學期),各年級學生詞匯量如下:

    一年級350個,二年級600個,三年級900個,四年級1300個,五年級1500個,六年級1600個。(說明:我校20019月開辦時最高年級為四年級,這里統計的六年級,實際上只接受了我校三年的強化教學,余類推。)這些,不僅大大超過了一般小學,而且四、五、六年級學生的詞匯量已超過全日制初級中學英語科教學大綱的詞匯要求。在全區歷次教學質量檢測中,我校英語成績都一直遙遙領先。

    (二)學生參加英語才藝展演、學科競賽嶄露頭角,屢屢捧杯

    ——在200212月舉行的鹽田區五年級英語朗誦比賽中,我校學生包攬了一等獎4名中的前1、2名和第4名,二等獎6名中的前4名,呈現了相當強的優勢;

    ——20036月,在鹽田區小學英語競賽低年級組比賽中,全區13名選手獲獎,我校包攬了11名,囊括所有一等獎和3個二等獎;高年級組比賽中,我校在沒有六年級的情況下,6人參賽,5人獲獎,兩人奪得一等獎。獲獎人數、獲獎級別又獲雙第一;

    ——20031218日,參加由深圳市教研室組織的深港兩地小學生英語演講比賽,鄧蘊萌(五年級)、何思宇(六年級)同學榮獲一等獎(全市11名),排位為一等獎并列第四名;張微唯(六年級)同學榮獲二等獎,排位為二等獎第一名(全市14名)。在全市六區中,成為參賽學生獲一等獎比例最多、總獲獎面最高的學校;

    ——在2004年全國小學生英語競賽中,全校三、四、五、六年級共54人參加決賽,50人獲一等獎,4人獲二等獎,創造了單校100%獲獎率、93%高比例獲一等獎的驚人佳績!

    ——20042月,我校英語情景劇《貓鼠之戰》榮獲“2003首屆中國少年兒童藝術節英語情景劇比賽”銅獎;

    ——200412月,英語童話劇《秋天的童話》榮獲“蒲公英”杯第三屆大都市青少年英語藝術表演邀請賽銀獎、深圳市首屆童話節校園英文童話短劇表演大賽銅獎;

    ——20064月,林琳同學榮獲中央電視臺“希望之星”英語風采大賽深圳賽區小學組一等獎;

    ——20068月,我校學生參加“第四屆全國中小學信息技術創新與實踐活動”榮獲小學組網絡英文一等獎第一名。

    (三)學生英語能力特強,語文、數學、藝術、信息技術等基礎學科和諧發展

    在突出和發展學生英語能力的同時,我校堅持學生的全面和諧發展,使每一名學生真正達到“英語能力特強,語文、數學、藝術等基礎學科和諧發展”的要求。我校學生在其他學科的表現同樣異常優秀:

    1.語文、數學質量高:歷次參加鹽田全區教學質量檢測,各年級學生語文、數學成績名列前茅;

    2.參加學科競賽成績突出:

    ——20026月參加深圳市第六屆中小學生合唱節決賽,我校合唱團獲得金獎的好成績,創近年來我區中小學在該項目比賽中的最好成績;

    ——2003年,在廣東省小公民道德建設活動中,我校學生張微唯被評為廣東省“小公民標兵”;

    ——20044月,我校兩名學生榮獲第九屆全國“華羅庚金杯”少年數學邀請賽全國二等獎;

    ——20045月,在首屆全國“爭當小實驗家”科學體驗活動總決賽中,我校羅瑤、鐘穎妮兩位同學分獲化學、生物組兩個單項金獎,被授予“金獎小實驗家”稱號,光榮地走進人民大會堂領獎;

    ——20048月,我校的鐘思荷同學在新疆舉行的第六屆“飛向北京,飛向太空”全國青少年航空航天模型比賽中喜獲電動線操縱飛機小學女子組金牌;

    ——20047月,我校學生在第六屆廣東省少兒藝術花會暨第三屆國際亞洲兒童民間藝術節比賽中,共獲得兩金兩銀的好成績:舞蹈《比擔》獲金獎、合唱《月光光》獲金獎、鋼琴四手聯彈《天堂杜鵑》獲銀獎、少兒舞蹈《七彩時代人》獲銀獎;

    ——20067月,我校童聲合唱團參加第四屆世界合唱比賽,榮獲有伴奏民謠和童聲合唱兩個項目復賽銀獎。

    (四)社會反響強烈,媒體報道頻繁

    ——《中國新聞》(2004.9)、《中國現代教育》、《深圳特區報》、《深圳商報》、《深圳晚報》等各種傳媒多次報道了我校鮮明的辦學特色和顯著的教學成果。學校先后獲得深圳市綠色學校、廣東省現代教育技術實驗學校、全國青少年科學體驗活動基地示范學校、中國少年科學院科普基地等稱號。

    ——英語及雙語的教學模式和顯著成效引起教育界同行的廣泛關注和崇高贊譽。200518日至9日,由中央教育科學研究所全國雙語學習研究中心主辦,深圳市鹽田區教育局承辦的“全國雙語學習研究中心第二次年會”在我校隆重舉行,來自全國18個省市的380多名雙語教育精英匯聚我校,國家教育部基礎教育司課程發展處處長、主管全國中小學英語教學工作的喬玉全處長、中央教育科學研究所外語教育研究員、全國雙語學習研究中心理事長張志遠教授等各級領導和專家出席會議并在會上作學術報告。在年會上,深圳市鹽田區外國語小學通過情況介紹、雙語教學課例、學生英語才藝展演等形式,全方位地展示了學校開展英語及雙語教學的大膽探索的歷程和取得的令人信服的教學成效,令與會專家和代表“感到震驚”,對我校所做的工作給予了極高的評價。


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    (更新: 2019-03-05 )   


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